CLASE 18 MARZO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE AMBOS GRADOS PRESENTARON QUIZ

CLASE 17 MARZO

 7º

TEMA: LAS CRUZADAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS SITUACIONES QUE GENERARON LAS CRUZADAS Y SUS CONSECUENCIAS PARA LA SOCIEDAD MEDIEVAL.

DESARROLLO: SE COMIENZA LA GUIA SOBRE LAS CRUZADAS (SE TERMINA MAÑANA EN CLASE)

GUIA SOBRE LAS CRUZADAS  

COMO TAREA DEBEN VER EL SIGUIENTE VIDEO

MAÑANA TIENEN QUIZ SOBRE LO LEIDO 

 8º

TEMA: EL HOMBRE Y SU RELACION CON EL MEDIO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

DESARROLLO: LOS ESTUDIANTES SE HACEN EN PAREJAS, Y REALIZAN UNA HISTORIA DEACUERDO A LA PROBLEMATICA ENTREGADA, LA HISTORIA DEBE TENER LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS: 

- PERSONAJES

- PROBLEMA AMBIENTAL ASIGNADO 

- CONSECUENCIAS 

- SOLUCION 

ADEMAS DE LA HISTORIA DEBE TENER TAMBIEN SU RESPECTIVO DIBUJO.  

SERGIO BUITRAGO: CONTAMINACION EN EL AIRE. 

MAÑANA TIENEN QUIZ SOBRE LA DEMOGRAFIA 

CLASE 11 MARZO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE AMBOS GRADOS FINALIZAN LAS GUIAS CORRESPONDIENTES: 

7º FEUDALISMO 

8º FORMAS DE MEDIR LA POBLACION 

CLASE 10 MARZO

 7º

TEMA:  FEUDALISMO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL DEL FEUDALISMO EN LA EDAD MEDIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE LOS ESTUDIANTES REALIZAN LA SIGUIENTE GUIA  (SE TERMINA EN CLASE)

GUIA FEUDALISMO

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: HOY EN CLASE LOS ESTUDIANTES REALIZAN LA SIGUIENTE GUIA  (SE TERMINA EN CLASE)

GUIA FORMAS DE MEDIR LAPOBLACION

CLASE 9 MARZO

7º

TEMA:  FEUDALISMO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL DEL FEUDALISMO EN LA EDAD MEDIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COMIENZA CON EL TEMA SOBRE EL FEUDALISMO Y SE COPIA LO SIGUIENTE 

 

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE DA FINALIDADL AL TEMA SOBRE PIRAMIDES POBLACIONALES, SE CONTINUA LA CONSTRUCCION DE ELLAS DE LA CLASE ANTERIOR. 

CLASE 4 MARZO

   7º 

TEMA: ISLAM

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: ANALIZA LA IMPORTANCIA DEL ISLAM, UBICANDO LOS TERRITORIOS DE EXPANSIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE DA FINALIDAD A LA GUIA DEL ISLAM

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE CONSTRUYEN DOS PIRAMIDES POBLACIONALES CON LOS SIGUIENTES DATOS 

Edad	Hombres (%)	Mujeres (%)
0-4	4.5	4.3
5-9	4.6	4.4
10-14	4.7	4.5
15-19	4.5	4.4
20-24	4.3	4.4
25-29	4.0	4.2
30-34	3.8	4.0
35-39	3.5	3.7
40-44	3.2	3.4
45-49	2.9	3.1
50-54	2.6	2.8
55-59	2.3	2.5
60-64	1.9	2.1
65+	2.0	2.5

Edad	Hombres (%)	Mujeres (%)
0-4	2.0	1.9
5-9	2.1	2.0
10-14	2.2	2.1
15-19	2.4	2.3
20-24	2.6	2.5
25-29	2.8	2.7
30-34	3.0	2.9
35-39	3.2	3.1
40-44	3.5	3.4
45-49	3.8	3.7
50-54	4.2	4.1
55-59	4.5	4.6
60-64	4.8	5.0
65+	7.5	9.0

CLASE 3 MARZO

  7º 

TEMA: ISLAM

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: ANALIZA LA IMPORTANCIA DEL ISLAM, UBICANDO LOS TERRITORIOS DE EXPANSIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE CONTINUA CON LA GUIA (SE TRABAJA EN CLASE)

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE REALIZA EJERCICIO DE CONSTRUCCION DE PIRAMIDE Y ANALISIS DE ELLA. 

CLASE 2 MARZO

 7º 

TEMA: ISLAM

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: ANALIZA LA IMPORTANCIA DEL ISLAM, UBICANDO LOS TERRITORIOS DE EXPANSIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE COMANZAMOS CON LA SIGUIENTE GUIA  ( SE TRABAJA EN CLASE)

GUIA ISLAM

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE COPIAN LOS TIPOS DE PIRAMIDES DE POBLACION Y SE COMIENZA A REALIZAR LA CONSTRUCCION DE UNA