miércoles, 23 de septiembre de 2026

CLASE 23 DE SEPTIEMBRE

 GRADO 7º 

TEMA:  NORMAS EN LA HISTORIA Y EN LA ACTUALIDAD 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE Y ANALIZA LA RIQUEZA EN DIVERSIDAD QUE TENEMOS EN COLOMBIA.

DESARROLLO: Hoy en clase se identifican las regiones de Colombia y se copian las características de cada una 


 GRADO 8º 

TEMA:  NORMAS EN LA HISTORIA Y EN LA ACTUALIDAD 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE Y ANALIZA LA RIQUEZA EN DIVERSIDAD QUE TENEMOS EN COLOMBIA.

DESARROLLO: Hoy en clase se realiza la siguiente actividad:

ACTIVIDAD

1. 
2. 

Crea tu propio periódico

Inventa tres noticias, cada una de ellas debe pertenecer a la Rama Ejecutiva, Otra a la Legislativa, Otra a la Judicial. 

Debajo de cada noticia escribe por qué pertenece a esa rama. 


martes, 22 de septiembre de 2026

CLASE 22 DE SEPTIEMBRE EN CASA

 GRADO 7º 

TEMA:  NORMAS EN LA HISTORIA Y EN LA ACTUALIDAD 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LOS CAMBIOS POLÍTICOS Y DEMOGRÁFICOS OCURRIDOS A LO LARGO DE LA HISTORIA HUMANA.

DESARROLLO: HOY EN CASA DEBEN REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD: 

TALLER:

1. Lee y comprende (el texto solo es para leer) 

Las normas han acompañado a las sociedades desde tiempos antiguos. Aunque han cambiado según la época, la cultura y las necesidades de las personas, siempre han buscado organizar la convivencia.

En la Antigüedad, algunas sociedades crearon normas escritas para establecer lo que estaba permitido y lo que no. Un ejemplo es el Código de Hammurabi, elaborado en Mesopotamia. También existieron leyes en Grecia y Roma.

Durante la Edad Media, las normas estaban relacionadas con la religión, las costumbres y la organización feudal. Posteriormente, en la Edad Moderna, los Estados comenzaron a organizar y fortalecer sus leyes.

En la actualidad encontramos normas en diferentes espacios: la familia, la escuela, la sociedad, el trabajo y los espacios digitales. Algunas están escritas en leyes y reglamentos, mientras que otras hacen parte de las reglas de convivencia.


2. Organiza la historia

Completa la siguiente secuencia con las palabras del recuadro:

ANTIGÜEDAD – EDAD MEDIA – EDAD MODERNA – ACTUALIDAD

______________ → ______________ → ______________ → ______________

Ahora escribe debajo de cada etapa una característica relacionada con las normas.


3. Las normas están en todas partes

Relaciona cada espacio con una norma que podría aplicarse allí.

ESPACIONORMA
🏠 Familia______________________________
🏫 Escuela______________________________
🏙️ Sociedad______________________________
💻 Internet______________________________
⚽ Espacio recreativo______________________________

4. CREA: “Una norma para mi mundo”

Imagina que tienes el poder de crear una norma para mejorar la convivencia en tu comunidad.

Completa:

Mi norma se llama: ______________________________

La norma dice:



¿A quiénes beneficia?


¿Qué problema ayuda a solucionar?


¿Qué podría pasar si nadie la cumple?



5. Producto final 

Realiza una mini campaña sobre las normas en una hoja.

Debe incluir:

  • 📝 Un título llamativo.
  • 📜 Una norma de la historia.
  • 🏫 Una norma de la actualidad.
  • 💡 Una frase sobre la importancia de cumplir las normas.
  • 🎨 Un dibujo que represente la convivencia.

GRADO 8º 

TEMA:  DEMOCRACIA Y CONSTITUCION POLITICA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE LOS PRINCIPALES ORGANISMOS DEL ESTADO COLOMBIANO Y SUS FUNCIONES.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COPIA LO SIGUIENTE: 



lunes, 21 de septiembre de 2026

CLASE 21 DE SEPTIEMBRE

GRADO 7º 

TEMA:  NORMAS EN LA HISTORIA Y EN LA ACTUALIDAD 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LOS CAMBIOS POLÍTICOS Y DEMOGRÁFICOS OCURRIDOS A LO LARGO DE LA HISTORIA HUMANA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COPIA LA SIGUIENTE INFORMACION 


GRADO 8º 

TEMA:  DEMOCRACIA Y CONSTITUCION POLITICA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE LOS PRINCIPALES ORGANISMOS DEL ESTADO COLOMBIANO Y SUS FUNCIONES.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y SE REPONDEN LAS PREGUNTAS: 


  1. ¿Qué es la democracia?
  2. ¿Qué es la jerarquía?
  3. ¿Qué es la monarquía?
  4. ¿Quiénes podían participar y quiénes no podían participar en el derecho al voto?
  5. ¿Cuándo se implementó el derecho al voto para los hombres de descendencia africana en Estados Unidos?
  6. ¿Cuándo se implementó el derecho al voto para las mujeres en Estados Unidos?
  7. ¿Hasta cuándo se garantizó el derecho al voto de la mujer en México?
  8. ¿Bajo qué ideales está basado el modelo de democracia en la mayor parte de los países de América y Europa?
  9. ¿Quiénes hacen las leyes, quiénes las interpretan y quiénes las ejecutan?
  10. ¿Qué es la democracia representativa?
  11. ¿A partir de qué año los medios de comunicación cobraron gran importancia?
  12. ¿Qué otras organizaciones tenían gran influencia en la toma de decisiones sociales?
  13. ¿Quiénes conformaban los poderes fácticos?
  14. ¿Qué son y quiénes conforman la clase política?
  15. ¿De quién es la frase: "No puede haber democracia si no hay educación"?
  16. ¿Cuáles son los otros modelos de organización política?
  17. ¿Qué es la democracia participativa?
  18. ¿Qué podemos hacer en una democracia participativa?

miércoles, 16 de septiembre de 2026

CLASE 16 DE SEPTIEMBRE

  GRADO: 7º - 8º 

TEMA: FORMAS POLÍTICAS EN LA HISTORIA, PODER, AUTORIDAD Y GOBIERNO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDER LA EVOLUCIÓN DE LAS FORMAS POLÍTICAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA Y DIFERENCIAR LOS CONCEPTOS DE PODER, AUTORIDAD Y GOBIERNO, RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA EN LA ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD.

DESARROLLO:  HOY EN CASA DEBEN REALIZAR LA GUIA QUE FUE ENTREGADA EL DIA DE AYER EN CLASE.

Dar Click 

lunes, 14 de septiembre de 2026

CLASE 14 DE SEPTIEMBRE

 GRADO: 7º - 8º 

TEMA: FORMAS POLÍTICAS EN LA HISTORIA, PODER, AUTORIDAD Y GOBIERNO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDER LA EVOLUCIÓN DE LAS FORMAS POLÍTICAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA Y DIFERENCIAR LOS CONCEPTOS DE PODER, AUTORIDAD Y GOBIERNO, RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA EN LA ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD.

DESARROLLO:  HOY EN CLASE COPIAMOS Y EXPLICAMOS LA SIGUIENTE INFORMACION:

EL ESTADO COLOMBIANO 

El Estado Colombiano es la forma de organización económica (bienes y recursos), política (ideologías), social (conjunto de personas), cultural (expresiones artísticas), religiosa (creencias) que tenemos los colombianos para vivir en sociedad dentro del territorio.



RAMAS DEL PODER PÚBLICO

Son la forma de organizar el poder en Colombia. Son tres: la Rama Ejecutiva, la Rama legislativa y la rama judicial.

RAMA EJECUTIVA

Representa al gobierno. Su función principal es velar por el cumplimiento de la ley en los deberes y derechos de los colombianos. Su figura máxima es el presidente, pero también hacen parte de ella el vicepresidente, los ministros, gobernadores y alcaldes 

RAMA LEGISLATIVA

Está representada por el Congreso de la República que está integrado por el Senado y la Cámara de Representantes. Su función es hacer y modificar las leyes que se encuentran consagradas en la Constitución, hacer control político al Gobierno, es decir, vigilar el ejercicio de las funciones del presidente y los ministros en su proyecto de gobierno, también se encarga de elegir los funcionarios que harán parte de Instituciones de la Rama judicial, los organismos de control y la Organización Electoral.


RAMA JUDICIAL

Es la encargada de administrar justicia en Colombia, es decir, es la encargada de establecer las penas, castigos o sanciones a los ciudadanos, empresas o instituciones de acuerdo a la ley (Constitución), es la encargada de resolver los conflictos. Está compuesta por seis instituciones: la Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado, la Corte Constitucional, el Consejo Superior de la Judicatura, las Jurisdicciones Especiales y la fiscalía general de la Nación


miércoles, 9 de septiembre de 2026

CLASE 9 DE SEPTIEMBRE

BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY DESDE CASA DEBEN INGRESAR AL SIGUIENTE ENLACE: 

                                                             
                                                             CLASE SOCIALES




LUEGO DE ESTO DEBEN TENER LA SIGUIENTE INFORMACION EN EL CUADERNO:

GRADO: 7º - 8º 
TEMA: FORMAS POLÍTICAS EN LA HISTORIA, PODER, AUTORIDAD Y GOBIERNO
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDER LA EVOLUCIÓN DE LAS FORMAS POLÍTICAS A TRAVÉS DE LA HISTORIA Y DIFERENCIAR LOS CONCEPTOS DE PODER, AUTORIDAD Y GOBIERNO, RECONOCIENDO SU IMPORTANCIA EN LA ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD.

DESARROLLO:  

¿Qué son las formas políticas?

Son las diferentes maneras en que una sociedad organiza el poder para gobernar un territorio y a sus habitantes.

Cada época ha tenido una forma distinta de organizar el gobierno.


PODER, AUTORIDAD Y GOBIERNO 

Ahora que conocemos las formas de gobierno, debemos entender quién ejerce el poder.

¿Qué es el poder?

Es la capacidad para tomar decisiones e influir sobre otras personas.

Ejemplos:

  • Presidente
  • Rector
  • Padres

¿Qué es la autoridad?

Es el derecho legítimo de dirigir porque la sociedad reconoce ese cargo.

La autoridad debe ejercerse con respeto y responsabilidad.

Ejemplos:

  • Docentes
  • Policía
  • Jueces

¿Qué es el gobierno?

Es el conjunto de personas e instituciones encargadas de administrar un país.

Sus funciones son:

  • Crear políticas.
  • Hacer cumplir las leyes.
  • Administrar los recursos.
  • Garantizar los derechos.

En Colombia

Rama Ejecutiva

Administra el país.

Presidente
Gobernadores
Alcaldes


Rama Legislativa

Elabora las leyes.

Congreso


Rama Judicial

Hace cumplir las leyes.

Jueces y Cortes


Relación entre los temas

Las formas políticas indican cómo se organiza un país.

Dentro de esa organización aparecen:

  • el poder (capacidad de decidir),
  • la autoridad (derecho legítimo para dirigir),
  • y el gobierno (instituciones que administran el Estado).

Por ejemplo:

En una monarquía, el poder suele concentrarse en el rey.

En una democracia, el poder proviene del pueblo mediante el voto.

ACTIVIDAD:

EN UN DIBUJO REPRESENTA LAS TRES PALABRAS IMPORTANTES ( PODER, AUTORIDAD, GOBIERNO) ENVIAR EVIDENCIA AL CORREO: MARIANA98LONDONO@GMAIL.COM

martes, 8 de septiembre de 2026

CLASE 8 DE SEPTIEMBRE

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE SE REALIZA EL BIMESTRAL, LUEGO SE COPIAN LOS TEMAS DEL IV PERIODO. 

POLÍTICA, NORMAS Y DERECHOS

• Formas políticas en la historia

• Normas en la historia y en la actualidad

• La Diversidad en Colombia por regiones

• Educación para la movilidad

•Desarrollo y Evolución de la tierra y los seres humanos

• ¿Qué es la etnicidad?

•La política

•El contrato social

  

ESTADO, DERECHOS Y MOVILIDAD

• Poder, autoridad y gobierno

• Formas de gobierno

• El Estado

• democracia y constitución política en Colombia

• El Estado colombiano

• Participación política en Colombia

  Derechos humanos y dignidad

• Legislación sobre población afrocolombiana

 

POBLACIÓN Y MEDIO AMBIENTE

• La relación entre población y recursos naturales

• Los ecosistemas y los seres humanos

• La humanización de la tierra y el deterioro ambiental

• Derecho internacional humanitario

 

 

 

 


lunes, 7 de septiembre de 2026

CLASE 7 SE SEPTIEMBRE

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE AMBOS GRADOS REALIZARON UN TALLER DE REPASO EN DONDE POR PAREJAS DEBIAN SACAR 10 PREGUNTAS SOBRE LOS TEMAS VISTOS EN EL TERCER PERIODO. 

miércoles, 2 de septiembre de 2026

CLASE 2 DE SEPTIEMBRE

 GRADO 7º

TEMA:  EXPEDICION BOTANICA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE DEBEN COPIAR LO SIGUIENTE Y LUEGO SE DEBEN REALIZAR LOS DIBUJOS  

FLORES DE LA REAL EXPEDICION BOTANICA
  • La quina (o cascarilla): Considerada el hallazgo más preciado de la expedición ("el oro verde"). Se usaba de manera estratégica para combatir la malaria.
  • Orquídeas:
    Se recolectaron y dibujaron múltiples variedades tropicales de diversos géneros (como Vanilla, Sobralia y Stelis).

  • Plantas útiles y medicinales: Se estudiaron a fondo especies como el aceite de María, el bálsamo de Tolú, la canela de los Andaquiles, el guaco y el guayacán
  • Flora andina local: Se describieron especímenes singulares de los ecosistemas altos de la región andina, incluyendo plantas emblemáticas como la Gunnera bogotana (mazorca de agua). 


  • GRADO 8º

    TEMA:  CONTITUCIONES SIGLO XIX

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LAS REFORMAS LIBERALES, LA REGENERACIÓN Y LAS CONSTITUCIONES DEL SIGLO XIX.

    DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COPIA LO SIGUIENTE: 




martes, 1 de septiembre de 2026

CLASE 1 DE SEPTIEMBRE

BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE SE TRABAJARA DE LA SIGUIENTE MANERA:

VAMOS A REALIZAR CONEXION POR MEET, PARA ESTO EL GRUPO SE DIVIDE POR GRADOS Y POR HORAS DE LA SIGUIENTE MANERA: 

GRADO 7º - 11:00 AM 

GRADO 8º - 11:30 AM  

AMBOS GRADOS INGRESAN POR EL SIGUIENTE LINK, DEBEN DAR CLICK 






LUEGO DE LAS CLASES DEBEN REALIZAR EL TRABAJO INDICADO POR LA DOCENTE. 

GRADO 7º

TEMA:  EXPEDICION BOTANICA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA.

DESARROLLO: DESPUES DE LA EXPLICACION DEBEN TERMINAR DE REALIZAR LA GUIA 


GRADO 8º

TEMA:  REFORMAS LIBERALES Y REGENERACION 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LAS REFORMAS LIBERALES, LA REGENERACIÓN Y LAS CONSTITUCIONES DEL SIGLO XIX.

DESARROLLO: HOY EN CLASE LUEGO DE LA EXPLICACION DEBEN REALIZAR LA GUIA CON ACTIVIDADES ENTREGADA EL DIA DE AYER . 





lunes, 31 de agosto de 2026

CLASE 31 DE AGOSTO

GRADO 7º

TEMA:  EXPEDICION BOTANICA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE REALIZA LO SIGUIENTE: 

SE REALIZA RESUMEN DE LA GUIA Y SE RESPONDE HASTA LA PREGUNTA # 5

GUIA EXPEDICION BOTANICA (DAR CLICK)


GRADO 8º

TEMA:  REFORMAS LIBERALES Y REGENERACION 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LAS REFORMAS LIBERALES, LA REGENERACIÓN Y LAS CONSTITUCIONES DEL SIGLO XIX.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE EXPLICA QUE FUERON LAS REFORMAS LIBERALES Y LA REGENERACION Y LUEGO SE COPIA LO SIGUIENTE EN EL CUADERNO 



jueves, 27 de agosto de 2026

ENTREGA DE TRABAJOS Y EVIDENCIAS PENDIENTES

 Buenos días estudiantes y padres de familia.

Teniendo en cuenta los plazos establecidos previamente para la presentación de los trabajos, la fecha límite de entrega será el lunes 31 de agosto.

Por este motivo, les solicito revisar cuidadosamente el siguiente cuadro, donde se especifica qué tema o evidencia tiene pendiente cada estudiante. Es importante verificar la información y realizar la entrega dentro del plazo establecido.

 CIENCIAS SOCIALES 

Estudiante Evidencia pendiente
Juan Jacobo Antury         Línea del tiempo sobre La Gran Colombia
Sergio Buitrago        Mapa y línea del tiempo sobre La Gran Colombia

Nota: Los únicos estudiantes que entregaron el trabajo correspondiente al Virreinato de la Nueva Granada de la clase del 26 de agosto  fueron Anderson Rodríguez y Michell Muñoz.

martes, 25 de agosto de 2026

CLASE 25 DE AGOSTO TRABAJO EN CASA

 GRADO 7º Y 8º 

TEMA: VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA.

DESARROLLO: HOY EN CASA DEBEN REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

 LEER LA GUIA Y REPONDER LAS PREGUNTAS EN EL CUADERNO

GUIA VIRREINATO

LAS EVIDENCIAS DEBEN SER ENVIAS AL CORREO mariana98londono@gmail.com ANTES DE LA 1:00 PM 

lunes, 24 de agosto de 2026

CLASE 24 AGOSTO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE SE REALIZO LO SIGUIENTE:

GRADO 7º Y 8º 

TEMA: VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA.

DESARROLLO: COPIAR EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDER LA PREGUNTA: 

La Nueva Granada

Buenos días, estudiantes.

Antes de que existiera Colombia como la conocemos hoy, este territorio formó parte del Imperio español y fue organizado bajo un sistema de gobierno colonial.

Durante esta época se fundaron ciudades, se establecieron leyes, se desarrolló el comercio y surgieron instituciones que influyeron en la vida política, económica y social de la población. Sin embargo, también fue un período marcado por las diferencias sociales, la explotación de los pueblos indígenas y de las personas esclavizadas, así como por los primeros deseos de libertad e independencia.

En esta clase descubriremos qué fue la Nueva Granada, cómo estaba organizada, quiénes la gobernaban, cómo vivían sus habitantes y por qué este período fue fundamental para el nacimiento de Colombia. Al finalizar, comprenderemos que muchos aspectos de nuestra cultura, nuestras ciudades y nuestras instituciones tienen sus raíces en esta etapa de la historia.

Pregunta para iniciar la clase:
Si ustedes hubieran vivido hace más de 250 años en la Nueva Granada, ¿Cómo creen que habría sido su vida? ¿Sería igual para todas las personas? ¿Por qué?


miércoles, 19 de agosto de 2026

CLASE 19 AGOSTO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, ME ALEGRA MUCHO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN, HOY DESDE CASA DEBEN REALIZAR LO SIGUIENTE, ADEMAS DEBEN ENVIAR LAS EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES CADA DIA, AL SIGUIENTE CORREO. 


mariana.cng2025@gmail.com 

Importante: Todas las actividades deberán ser enviadas el mismo día en que se desarrolle la clase correspondiente.

Esto significa que, si la clase se realiza el 18 de agosto, la actividad únicamente podrá enviarse durante ese mismo día (18 de agosto). No se recibirán ni calificarán actividades enviadas en fechas posteriores, salvo en casos excepcionales debidamente justificados y autorizados por la docente.

GRADO 7º

TEMA:  INSTITUCIONES DE LA COLONIA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DURANTE EL PERIODO COLONIAL.

DESARROLLO: HOY EN CLASE DEBEN INGRESAR A LA SIGUIENTE GUIA Y REALIZAR LA ACTIVDAD: GUIA INSTITUCIONES COLONIALES (DAR CLICK) 

1. LEER DETENIDAMENTE LA GUIA Y APOYARSE EN EL VIDEO DE LA CLASE ANTERIOR 

2. RESPONDER LAS PREGUNTAS DE MANERA COHERENTE EN EL CUADERNO. 


GRADO 8º

TEMA:  LA GRAN COLOMBIA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   COMPRENDE LA INFLUENCIA HISTÓRICA DE LA GRAN COLOMBIA Y LA NUEVA GRANADA EN LA EXISTENCIA DE COLOMBIA.

DESARROLLO: HOY EN CASA DEBEN REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD:

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN, POSTERIOR A ESTO RECONSTRUYE LA HISTORIA

CON LOS CUATRO MAPAS DEBEN CREAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO VISUAL, PERO CON UNA CONDICIÓN:

EN CADA ETAPA DEBEN INCLUIR:

AÑO → NOMBRE DEL TERRITORIO → CAMBIO → POSIBLES CAUSAS → CONSECUENCIAS



 



martes, 18 de agosto de 2026

PRESENTACION DE TRABAJOS - PRE INFORME

 📢 Información importante sobre la revisión de cuadernos – 7º y 8º

Estimados estudiantes:

Cuando retomemos nuevamente la presencialidad, se realizará una revisión completa de los cuadernos, con el propósito de verificar que tengan todas las actividades desarrolladas durante el periodo.

Esta revisión permitirá que quienes tengan notas perdidas o pendientes en el pre-informe puedan tener la oportunidad de recuperarlas, siempre y cuando cuenten con las actividades completas y debidamente realizadas.

📚 7º – Temas y actividades trabajadas:

  • Exploraciones europeas

  • Encuentro de dos mundos

  • Las colonias

📚 8º – Temas y actividades trabajadas:

  • Las Trece Colonias

  • Estados Unidos

  • América Latina

  • Independencia

⚠️ Importante: al regresar a la presencialidad deberán presentar sus cuadernos completos, organizados y con todas las actividades realizadas. Se revisará el trabajo desarrollado como evidencia para determinar las posibilidades de recuperación de las notas pendientes del pre-informe.

✅ Aprovechen estos días para ponerse al día, completar las actividades que les hagan falta y mantener sus cuadernos organizados.

La revisión se realizará nuevamente de manera presencial. 📖✏️

CLASE 18 DE AGOSTO

BUENOS DIAS ESTUDIANTES, ME ALEGRA MUCHO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN, HOY DESDE CASA DEBEN REALIZAR LO SIGUIENTE, ADEMAS DEBEN ENVIAR LAS EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES CADA DIA, AL SIGUIENTE CORREO.

mariana.cng2025@gmail.com 

Importante: Todas las actividades deberán ser enviadas el mismo día en que se desarrolle la clase correspondiente.

Esto significa que, si la clase se realiza el 18 de agosto, la actividad únicamente podrá enviarse durante ese mismo día (18 de agosto). No se recibirán ni calificarán actividades enviadas en fechas posteriores, salvo en casos excepcionales debidamente justificados y autorizados por la docente.

GRADO 7º

TEMA:  INSTITUCIONES DE LA COLONIA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DURANTE EL PERIODO COLONIAL.

DESARROLLO: HOY EN CLASE DEBEN  VER EL SIGUIENTE VIDEO, TOMAR APUNTES Y REALIZAR LA ACTIVIDAD:


ACTIVIDAD:

Después de ver atentamente el video sobre las instituciones de España y de las colonias, elabora en una hoja de block o en el cuaderno un organigrama ilustrado que represente cómo estaba organizado el poder durante la época colonial.

 Instrucciones

  1. En la parte superior de la hoja ubica al REY, ya que ocupaba la cima del poder.
  2. Debajo del Rey, ubica las instituciones que funcionaban desde España:
    • Consejo Supremo de Indias
    • Casa de Contratación de las Indias
  3. Luego representa las instituciones que funcionaban directamente en las colonias:
    • Virrey
    • Real Audiencia
    • Presidencia
    • Cabildo 
  4. Une las instituciones con flechas para mostrar las relaciones de autoridad, dependencia o vigilancia que aparecen en la lectura.
  5. Al lado de cada institución, escribe una frase corta explicando cuál era su función principal. No deben copiar todo el texto; deben seleccionar la información más importante.
  6. El organigrama debe ser visual y creativo. Pueden utilizar:
    • ✏️ dibujos
    • 👑 símbolos
    • 🏛️ pequeños íconos
    • ➡️ flechas
    • 💬 cuadros de texto
    • diferentes formas para representar cada institución.


GRADO 8º

TEMA:  LA GRAN COLOMBIA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   COMPRENDE LA INFLUENCIA HISTÓRICA DE LA GRAN COLOMBIA Y LA NUEVA GRANADA EN LA EXISTENCIA DE COLOMBIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE DEBEN  VER EL SIGUIENTE VIDEO, TOMAR APUNTES Y REALIZAR LA ACTIVIDAD:


ACTIVIDAD

Instrucciones:

  1. En una hoja de block, dibuja o calca un mapa de la Gran Colombia.
  2. Ubica y escribe los territorios que hicieron parte de ella:
    • Colombia
    • Venezuela
    • Ecuador
    • Panamá
  3. Dentro o alrededor del mapa, coloca 4 recuadros informativos, uno por cada aspecto:
    • Origen: ¿Cómo surgió la Gran Colombia?
    • Líder: ¿Quién fue una de las figuras principales de su creación?
    • Organización: ¿Cómo estaba organizada políticamente?
    • Disolución: ¿Qué ocurrió que llevó a su separación?
  4. Cada información debe estar escrita con sus propias palabras.
  5. Para finalizar, agrega alrededor del mapa tres símbolos o dibujos que representen aspectos importantes de la Gran Colombia






miércoles, 5 de agosto de 2026

CLASE 5 AGOSTO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE SE REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD POR LA CONMEMORACION DE LA BATAYA DE BOYACA. 

SE OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO: 


LUEGO SE RESPONDE LA GUIA.



martes, 4 de agosto de 2026

CLASE 4 DE AGOSTO

 GRADO 7º

TEMA:  LAS COLONIAS ESPAÑOLAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DURANTE EL PERIODO COLONIAL.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE REALIZAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA:




 GRADO 8º

TEMA:  INDEPENDENCIA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   COMPRENDE LA INFLUENCIA HISTÓRICA DE LA GRAN COLOMBIA Y LA NUEVA GRANADA EN LA EXISTENCIA DE COLOMBIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE TERMINA DE REALIZAR LA GUIA SOBRE LA INDEPENDENCIA. 

lunes, 3 de agosto de 2026

CLASE 3 DE AGOSTO

GRADO 7º

TEMA:  LAS COLONIAS ESPAÑOLAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DURANTE EL PERIODO COLONIAL.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE REALIZAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA:

1. CONTRUYE UN CRICIGRAMA CON LAS SIGUIENTES PISTAS



 GRADO 8º

TEMA:  INDEPENDENCIA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   COMPRENDE LA INFLUENCIA HISTÓRICA DE LA GRAN COLOMBIA Y LA NUEVA GRANADA EN LA EXISTENCIA DE COLOMBIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COMIENZA A REALIZAR LA SIGUIENTE GUIA: 

GUIA INDEPENDENCIA

SE RESPONDE HASTA LA PREGUNA 10 (SE CONTINUA EN CLASE)


miércoles, 29 de julio de 2026

CLASE 29 DE JULIO

   GRADO 7º

TEMA:  LAS COLONIAS ESPAÑOLAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DURANTE EL PERIODO COLONIAL.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COMIENZA CON EL SIGUIENTE TEMA:


GRADO 8º

TEMA: AMERICA LATINA SIGLO XIX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LAS REFORMAS LIBERALES, LA REGENERACIÓN Y LAS CONSTITUCIONES DEL SIGLO XIX.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE RESPONDEN LAS PREGUNTAS DE LA GUIA SOBRE AMERICA LATINA. 

martes, 28 de julio de 2026

CLASE 28 DE JUILIO

  GRADO 7º

TEMA:  LA CONQUISTA DE NUESTRO TERRITORIO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  DESCRIBE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA EXPEDICIÓN EUROPEA EN EL MUNDO.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COPIA LA SIGUIENTE INFORMACION 

GRADO 8º

TEMA: AMERICA LATINA SIGLO XIX

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: CONOCER LAS IMPLICACIONES POLÍTICAS QUE TUVO EN EL SIGLO XIX LA CONFORMACIÓN DEL ESTADO COLOMBIANO.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD:


  • Dibuja el mapa de América Latina.
  • Ubica y colorea los siguientes países:
    • México
    • Cuba
    • Argentina
    • Brasil
    • Colombia
    • Venezuela
    • Perú
    • Bolivia
  • En cada país dibuja un símbolo que represente lo ocurrido según la lectura.
    • México: Benito Juárez o un libro (Reformas).
    • Cuba: bandera y cadena rota (independencia).
    • Brasil: corona y cafetal.
    • Argentina: ferrocarril.
    • Colombia: Constitución.
    • Venezuela: Bolívar.
    • Perú: guano o un barco.
    • Bolivia: mina de estaño.
  • Escribe una frase (máximo 10 palabras) explicando el dibujo.







  • lunes, 27 de julio de 2026

    CLASE 27 DE JULIO

     TEMA:  LA CONQUISTA DE NUESTRO TERRITORIO 

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  DESCRIBE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA EXPEDICIÓN EUROPEA EN EL MUNDO.

    DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COPIA LA SIGUIENTE INFORMACION 


    GRADO 8º
    TEMA: AMERICA LATINA SIGLO XIX
    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: CONOCER LAS IMPLICACIONES POLÍTICAS QUE TUVO EN EL SIGLO XIX LA CONFORMACIÓN DEL ESTADO COLOMBIANO.

    DESARROLLO: HOY EN CLASE SE REALIZA LO SIGUIENTE: 
    SE REALIZA LECTURA DE LA SIGUIENTE GUIA Y LUEGO SE REALIZA LA ACTIVIDAD: 


  • TAREA

    TRAER EL SIGUIENTE MAPA DIBUJADO, SOLO EL CROQUIS, SIN LOS NUMEROS 



  • martes, 21 de julio de 2026

    CLASE 21 DE JULIO

     TEMA: INDEPENDENCIA DE COLOMBIA 

    DESARROLLO: HOY EN CLASE REALIZAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD COMO MOTIVO DE LA CONMEMORACION DEL 20 DE JULIO, QUEDA COMO TAREA TERMINAR EN CASA




    miércoles, 15 de julio de 2026

    CLASES 15 JULIO

       GRADO 7º

    TEMA:  LOS 4 VIAJES DE COLON 

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  DESCRIBE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA EXPEDICIÓN EUROPEA EN EL MUNDO.

    DESARROLLO: HOY SE TERMINA EL DIBUJO DE LOS 4 VIAJES 


    GRADO 8º

    TEMA:  ESTADOS UNIDOS

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  ANALIZA EL IMPACTO Y EFECTOS DE LAS REVOLUCIONES HISPANOAMERICANAS.

    DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COMIENZA CONTINUA CON LA GUIA Y SE AVANZA HASTA EL PUNTO EL PUNTO 8 

    martes, 14 de julio de 2026

    CLASE 14 JULIO

      GRADO 7º

    TEMA:  LOS 4 VIAJES DE COLON 

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  DESCRIBE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA EXPEDICIÓN EUROPEA EN EL MUNDO.

    DESARROLLO: HOY EN CLASE SE REALIZA LO SIGUIENTE: 



      GRADO 8º

    TEMA:  ESTADOS UNIDOS

    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  ANALIZA EL IMPACTO Y EFECTOS DE LAS REVOLUCIONES HISPANOAMERICANAS.

    DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COMIENZA CON LA SIGUIENTE GUIA, SE LEE  Y SE RESPONDE HASTA EL PUNTO 2 

    GUIA ESTADOS UNIDOS