CLASE 18 MARZO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE AMBOS GRADOS PRESENTARON QUIZ

CLASE 17 MARZO

 7º

TEMA: LAS CRUZADAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS SITUACIONES QUE GENERARON LAS CRUZADAS Y SUS CONSECUENCIAS PARA LA SOCIEDAD MEDIEVAL.

DESARROLLO: SE COMIENZA LA GUIA SOBRE LAS CRUZADAS (SE TERMINA MAÑANA EN CLASE)

GUIA SOBRE LAS CRUZADAS  

COMO TAREA DEBEN VER EL SIGUIENTE VIDEO

MAÑANA TIENEN QUIZ SOBRE LO LEIDO 

 8º

TEMA: EL HOMBRE Y SU RELACION CON EL MEDIO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

DESARROLLO: LOS ESTUDIANTES SE HACEN EN PAREJAS, Y REALIZAN UNA HISTORIA DEACUERDO A LA PROBLEMATICA ENTREGADA, LA HISTORIA DEBE TENER LAS SIGUIENTES CARACTERISTICAS: 

- PERSONAJES

- PROBLEMA AMBIENTAL ASIGNADO 

- CONSECUENCIAS 

- SOLUCION 

ADEMAS DE LA HISTORIA DEBE TENER TAMBIEN SU RESPECTIVO DIBUJO.  

SERGIO BUITRAGO: CONTAMINACION EN EL AIRE. 

MAÑANA TIENEN QUIZ SOBRE LA DEMOGRAFIA 

CLASE 11 MARZO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE AMBOS GRADOS FINALIZAN LAS GUIAS CORRESPONDIENTES: 

7º FEUDALISMO 

8º FORMAS DE MEDIR LA POBLACION 

CLASE 10 MARZO

 7º

TEMA:  FEUDALISMO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL DEL FEUDALISMO EN LA EDAD MEDIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE LOS ESTUDIANTES REALIZAN LA SIGUIENTE GUIA  (SE TERMINA EN CLASE)

GUIA FEUDALISMO

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: HOY EN CLASE LOS ESTUDIANTES REALIZAN LA SIGUIENTE GUIA  (SE TERMINA EN CLASE)

GUIA FORMAS DE MEDIR LAPOBLACION

CLASE 9 MARZO

7º

TEMA:  FEUDALISMO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA, ECONÓMICA Y CULTURAL DEL FEUDALISMO EN LA EDAD MEDIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COMIENZA CON EL TEMA SOBRE EL FEUDALISMO Y SE COPIA LO SIGUIENTE 

 

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE DA FINALIDADL AL TEMA SOBRE PIRAMIDES POBLACIONALES, SE CONTINUA LA CONSTRUCCION DE ELLAS DE LA CLASE ANTERIOR. 

CLASE 4 MARZO

   7º 

TEMA: ISLAM

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: ANALIZA LA IMPORTANCIA DEL ISLAM, UBICANDO LOS TERRITORIOS DE EXPANSIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE DA FINALIDAD A LA GUIA DEL ISLAM

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE CONSTRUYEN DOS PIRAMIDES POBLACIONALES CON LOS SIGUIENTES DATOS 

Edad	Hombres (%)	Mujeres (%)
0-4	4.5	4.3
5-9	4.6	4.4
10-14	4.7	4.5
15-19	4.5	4.4
20-24	4.3	4.4
25-29	4.0	4.2
30-34	3.8	4.0
35-39	3.5	3.7
40-44	3.2	3.4
45-49	2.9	3.1
50-54	2.6	2.8
55-59	2.3	2.5
60-64	1.9	2.1
65+	2.0	2.5

Edad	Hombres (%)	Mujeres (%)
0-4	2.0	1.9
5-9	2.1	2.0
10-14	2.2	2.1
15-19	2.4	2.3
20-24	2.6	2.5
25-29	2.8	2.7
30-34	3.0	2.9
35-39	3.2	3.1
40-44	3.5	3.4
45-49	3.8	3.7
50-54	4.2	4.1
55-59	4.5	4.6
60-64	4.8	5.0
65+	7.5	9.0

CLASE 3 MARZO

  7º 

TEMA: ISLAM

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: ANALIZA LA IMPORTANCIA DEL ISLAM, UBICANDO LOS TERRITORIOS DE EXPANSIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE CONTINUA CON LA GUIA (SE TRABAJA EN CLASE)

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE REALIZA EJERCICIO DE CONSTRUCCION DE PIRAMIDE Y ANALISIS DE ELLA. 

CLASE 2 MARZO

 7º 

TEMA: ISLAM

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: ANALIZA LA IMPORTANCIA DEL ISLAM, UBICANDO LOS TERRITORIOS DE EXPANSIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE COMANZAMOS CON LA SIGUIENTE GUIA  ( SE TRABAJA EN CLASE)

GUIA ISLAM

8º 

TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE COPIAN LOS TIPOS DE PIRAMIDES DE POBLACION Y SE COMIENZA A REALIZAR LA CONSTRUCCION DE UNA 

CLASE 24 Y 25 FEBRERO

  TEMA: REINOS GERMANICOS E IMPERIO BIZANTICO 

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DEL IMPERIO CAROLINGIO.

DESARROLLO: EN CLASE SE DA FINALIZACION A LA GUIA 

 TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE SE REALIZA LO SIGUIENTE: 

PARA LA PROXIMA CLASE TRAER 3 HOJAS MILIMETRADAS 

CLASE 23 FEBRERO

 TEMA: REINOS GERMANICOS E IMPERIO BIZANTICO 

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DEL IMPERIO CAROLINGIO.

DESARROLLO: EN CLASE SE COMIENZA CON LA LECTURA DE LA SIGUIENTE GUIA (DAR CLICK) SE CONTINUA EL TRABAJO EN CLASE

GUIA REINOS GERMANICOS Y EL IMPERIO CAROLINGIO

 TEMA: POBLACION

EVIDENCIAN DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LOS CAMBIOS HISTÓRICOS EN LAS FORMAS Y PROPÓSITOS DE MEDIR LA POBLACIÓN.

DESARROLLO: EN CLASE COMENZAMOS CON EL TEMA SOBRE LA POBLACION, SE COPIA LO SIGUIENTE: 

CLASE 18 FEBRERO

 TEMA: GOBIERNO ESCOLAR 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE LA CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR Y SU INFLUENCIA EN LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

DESARROLLO: EN CLASE SE REALIZA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LAS ELECCIONES DE COLOMBIA , SE DEBEN HACER EN PAREJAS Y CREAR  UN TARJETON CON PRESITENTE Y VICEPRESIDENTE, PROPUESTAS, ESLOGAN, NUMERO Y DISCURSO. 

CLASE 16 FEBRERO

  TEMA: GOBIERNO ESCOLAR

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: ENTIENDE LA DEMOCRACIA COMO UNA FORMA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA QUE LE PERMITE EJERCER DERECHOS Y DEBERES.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE COMIENZA CON LA GUIA, DE TAREA TIENEN EL PUNTO NUMERO 5 PARA EL DIA DE MAÑANA, EL RESTO DE LA GUIA SE TRABAJA EN CLASE 

CLASE 11 FEBERERO

 TEMA: GOBIERNO ESCOLAR

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: ENTIENDE LA DEMOCRACIA COMO UNA FORMA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA QUE LE PERMITE EJERCER DERECHOS Y DEBERES.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE REALIZA EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL 

CLASE 10 FEBRERO

  GRADO 7º

TEMA: EDAD MEDIA

EVIDENCIA DE APREDNIZAJE: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA EDAD MEDIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE CONTINUA CON LA GUIA, DEBE ESTAR TERMINADA PARA EL DIA DE MAÑANA 

GRADO 8º 

TEMA: CARTOGRAFIA 

EVIDENCIA DE APREDNIZAJE: COMPRENDE Y ANALIZA QUE ES UNA POBLACIÓN, SUS ELEMENTOS Y SENTIDOS DE UBICACIÓN; COMO SU RAMA DE LA CARTOGRAFÍA. 

DESARROLLO: HOY EN CLASE SE CONTINUA CON LA GUIA, DEBE ESTAR TERMINADA PARA EL DIA DE MAÑANA 

CLASE 9 FEBRERO

 GRADO 7º

TEMA: EDAD MEDIA

EVIDENCIA DE APREDNIZAJE: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA EDAD MEDIA.

DESARROLLO: HOY EN CLASE COMENZAMOS CON LA SIGUIENTE GUIA 

GUIA EDAD MEDIA  (DAR CLICK) 

SE TERMINA EN CLASE 

GRADO 8º 

TEMA: CARTOGRAFIA 

EVIDENCIA DE APREDNIZAJE: COMPRENDE Y ANALIZA QUE ES UNA POBLACIÓN, SUS ELEMENTOS Y SENTIDOS DE UBICACIÓN; COMO SU RAMA DE LA CARTOGRAFÍA. 

DESARROLLO: HOY EN CLASE COMENZAMOS CON LA SIGUIENTE GUIA 

GUIA CARTOGRAFIA (DAR CLICK) 

SE TERMINA EN CLASE 

CLASE 4 FEBRERO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE SE RESUELVEN LAS PREGUNTAS DE LA CLASE ANTERIOR, QUIENES NO HAYAN TERMINADO DEBEN HACERLO PARA LA PROXIMA CLASE. 

CLASE 3 DE FEBRERO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE COPIAMOS LOS TEMAS DEL PRIMER PERIODO Y LUEGO SE COPIAN UNAS PREGUNTAS QUE SERAN RESPONDIDAS EL DIA DE MAÑANA EN CLASE. 

7º 

 

EUROPA DEL SIGLO V AL XV

• Edad media

• Los reinos germánicos y el imperio bizantino

• El imperio carolingio y el sacro imperio romano

• Islam

• La época feudal

• El fin de la edad media 

• Las cruzadas

•Iglesia en el medioevo

• Evolución política medieval

• la cultura medieval

8º

DEMOGRAFÍA - ECONOMÍA

• Ubicación y cartografía

• Formas de medir la población

• Cambios en la población

• Dinámica actual de la población mundial y en Colombia

• Migraciones en Colombia, siglos XIX y XX

• Población y medio ambiente

• Economía, mercado y sistema tributario

•La población en Colombia

ACTIVIDAD

Instrucciones:

Responde de forma breve lo que ya sabes. No hay respuestas malas, es solo para conocer tus ideas.

1. Escribe algo que sepas sobre tu país o tu ciudad.

2. ¿Qué crees que estudian las Ciencias Sociales?

3. Nombra un lugar importante (país, ciudad, río, montaña o continente) y di por qué es importante.

4. Menciona una costumbre o tradición que conozcas.

5. ¿Para qué crees que sirve aprender Ciencias Sociales en la vida diaria?

DIBUJA

👉 Dibuja algo que represente tu:

• País

• Ciudad 

• Comunidad

• El mundo

CLASE 2 FEBRERO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE REALIZAMOS LAS SIGUIENTE ACTIVIDADES PARA EVALUAR SABERES PREVIOS 

ACTIVIDAD 1

REALIZAMOS EL SIGUIENTE JUEGO DE CULTURA GENERAL EN EL CELULAR, QUIENES NO TENGAN SE PUEDEN HACER EN PAREJAS

https://play.kahoot.it/v2/?quizId=b98afabb-43fc-4b39-a73d-53a919377372&hostId=e3391ef6-9dee-4629-b78a-4370698acfca

 

ACTIVIDAD 2

DEBEN RESPONDER LA SIGUIENTE PREGUNTA EN MEDIA PAGINA DEL CUADERNO

“SI UN NIÑO DE OTRO PAÍS LLEGARA HOY, ¿QUÉ DEBERÍA SABER SOBRE NUESTRO LUGAR PARA ENTENDER CÓMO VIVIMOS?”

LUEGO SE SOCIALIZAN LAS RESPUESTAS.

BIENVENIDOS